一年生から始めた 書き方の教室。
私が習字を小１の時から6年間やってたので、
同じように習字を習わせていました。
長男の時から順にみんな通っています。
自然習得の多言語活動をしている手前、
文字を教えるということをするのは
あまり好きではないのですが、
字はきれいな方がいいしと思って始めました。
どちらにせよ、
一年生に上がってしまえば習うわけなので
それに合わせて通い始めました。
おかげで、とっても丁寧な字を書く子たちになりまして、
有難い限りです。
＊＊＊
私もそうでしたが、
硬筆をしていると
毛筆が気になって仕方なく。。。
早く筆が持ちたくてたまらないんです。
まさに 最近の三男がその状態でした。
ただ、入学したばかりの三男は
やっと けっこう上手に平仮名がかけるようになってきたところでした。
なもんで、
兄貴ｓが毛筆をしているのを横目に
ひたすら硬筆。
我慢の半年間だったと思います。
それが、
夏の作品をつくるのに
初めて筆を持たせてもらえたようなんです。
先生からのメッセージには
すんなりと太筆がもてたことが書いてありました。
出来上がった作品がこちら！
なかなか上手！
初めてにしては 上出来だと思います。
そして、
朝顔の花が５まい♪
これには訳があって
にんまりしながら
「これな。。。」
と言いながら5人兄妹の名前を言ってました。
ちなみに、
二男も同じように作品を仕上げてきました。
まだ習ってもない漢字なんですが
知ってたそうです。
あまりにも二男っぽくて
「宝！って！！」
って思わず言っちゃったんですが、
「これは、僕たち5人兄妹のこと！
あ！お母さんたちは入ってないけど。狭かったから。」
ってこれまた にんまりしながら言ってました。
親の私が書く言葉だよ。。。
とは言いませんでしたが、
家族を大切に思ってくれてるんだなーって思うと嬉しかったです。
＊＊＊
どちらが先に思い立って 花を5枚にしたのかはわかりませんが、
どちらに聞こうが「おれが！」っていうとおもうので、
あえて聞きませんでした。
( *´艸｀)
どちらにせよ、
とても素敵な作品だな～って思います。
＊＊＊
で、結局やっぱり気になったので
先生にメールで聞いてみると
『どちらからともなく です♪
はじめ、四つ貼ってて三男君が、
「大きいのが長男、ほんで二男、ぼく、長女」
と言ってたので、
「あかちゃんのは？」と私が聞くと、
「あっ！」と、もう一つお花をはったんです♪
二男君のお花は、
初めから自分で決めて、着々と貼ってました！
数に意味があるのかそこは、わからないんです』
だそうです！
あんなに毎日バトってるし
色々手伝わされたりしてるのに、
ちゃんと家族が中心にあって嬉しい限りです。
しかも、二人して同じ思考回路！
( *´艸｀)
笑えます💖
